教师职称评审应如何整理材料?

有据材料：材料的生命在于真实可信。说话有根有据是取信于他人的首要条件
，教师的评审材料也是一样 。

撰写评审材料时，首要关注的是材料的真实性
。真实的材料是取信于评审者的基石 ，如同说话需有根据以赢得他人的信任。教师提交的实绩材料
，同样需要可靠的旁证来支撑其可信度 。此外，材料的时效性同样关键
。有效的材料需紧密关联当前或过去特定项目 ，职称评定往往要求提交自“任现职以来”所取得的实绩材料。

首先
，根据文件的要求进行整理，确保材料按学历、过程性材料 、教育教学成绩和教科研的顺序排列 ，分门别类整齐放置
，每个部分用数字标注清楚，并加上封面 。封面需按照材料的存放顺序标注 ，这样评委能快速了解内容
，便于核对，从而节省时间 ，留下良好印象，提高通过率
。

无据材料必须有可信的旁证材料支持；无效材料则是与职称评审要求不符的材料
，应避免提交；无序材料则需按照合理的顺序进行整理，方便评委查找。

如何准备教师教学档案

三好学生卡片 ，优秀毕业生和学生干部材料
，关于学生奖励
、处分文件 。

需要准备个人档案材料，包括个人身份证明、学历证明 、教师资格证书将这些材料提交给所在单位人事部门 ，由他们协助办理档案相关手续
，包括登记
、存档等
。准备的档案材料 个人身份证明：包括身份证、户口本等相关证明文件，学历证明：包括本科或研究生毕业证书 、学位证书
、成绩单等。

教师档案的核心内容应包含全面的学习与工作经历记录 ，从高中起的完整学历证明 。档案的存放位置依具体情况而定
，包括教育局、人力资源与社会保障局或当地人才交流服务中心。教师身份亦有编制与非编制之分，还有特岗教师等不同类别
。历史脉络中 ，还曾包括民办教师与临时聘用教师。

一定要编排目录
，目录要讲究完整，体现出专业化引领的方向 ，使教师一目了然 。根据目录整理完毕后，要印上页码
，体现出档案的严肃性和不可随意更改的特点
。可心以学年为单位进行穿孔扎线。

教师调动档案提取后流程如下：申请阶段：教师向新单位提交调动申请，需附个人简历 、学历证明
、职称证明和教学成果 。单位审核：新单位对申请进行审查 ，确认申请人资格和材料真实性
。调档准备：新单位发出调档函
，原单位准备教师档案，并通过专人或邮寄送至新单位。

我认为教师业务档案应涵盖以下六个方面内容：首先 ，思想道德表现情况 。这包括教师遵守《中小学教师职业道德规范》和学校规章制度的情况
，接受和完成学校布置的各项工作任务的表现，以及参加学校各类活动的积极参与程度 ，还有出勤记录
。其次
，专业水平情况。

学校教导处教学工作总结

开学初教导处制定了《教育教学工作计划》《教师全员竞聘方案》《教师百分加减制实施方案》《教研教改工作计划》《常规检查量化标准》《理、化 、生实验教学及理、化
、生实验进度安排》《教育教学行事周历》等，使我校每一项教育教学工作都有条不紊有据可依 。同时在一定程度上也激发了教师的教学热情
。

小学上学期教导处工作总结范文 一学期以来 ，我校教学工作紧紧围绕教育局工作要点
，深入开展校本研训工作、全面提升教师的综合素质 、努力实施课堂教学改革为途径，开展“学会学习 ”主题活动 ，读书节活动，努力使“六认真
”向“六有效”转变
，实讲效益
、提高教学质量为工作目标。

教导处工作总结范文（1） 本学期，教导处在送表矿区中心校的正确领导下 ，贯彻教研室工作计划
，全面落实学校工作意见，以生为本 ，以实践有效教学为主题
，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训 ，努力提高教师教育教学水平
，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量 ，实现师生共同发展 。

本学期
，教导处在上级主管部门和校领导班子的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动：加强教师业务素质培训 ，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体
，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下： 加强业务培训 ，提高教师素质。

下面是我为大家整理的京口区实验小学教导处工作总结
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

教室内五表是什么

1、建筑物安全：检查学生宿舍 、教室
、功能室、实训室 、办公室等区域的安全隐患 ，包括墙壁
、门窗、天花板 、吊顶
、护栏、悬空设施 、高空置物、破损物件等。确认门窗
、防盗缓雹网是否完好
，供电线路是否正常，设备设施是否受潮湿影响 。夏季多雨时 ，需检查楼顶、屋顶破损情况及校园排水设施是否通畅
。

2 、教室里的五要素是指教室内的基本元素
，包括师生
、黑板、桌椅 、教具和窗户等。这五要素是教学活动所必须的物理空间条件，它们的合理配置与运用对于学生的学习有着非常重要的影响 。其中 ，师生是教学活动最基本的元素之一
。一位好的教师能够激发学生的学习兴趣
，培养学生的学习能力。

3
、仪表与道德 进校说声老师好，相互问候有礼貌 。尊敬师长 ，团结同学
。言谈举止要文明，不骂人、不打架 、不给别人取绰号。不传播流言蜚语 。服装整洁
，不穿拖鞋
。不烫发
、染发、不戴首饰。男同学不留长发 。纪律 自习课不做与学习无关的事情，不得离开座位和教室。

4 、教室储物柜管理目标达到“五无 ”
。即地面无垃圾
、痰迹；桌凳无涂画、刻印；房顶 、电器无蛛丝、灰尘；门窗无积尘
、破损；墙壁无杂乱张贴、刻画。达到“四化
” 。行为语言规范化；学习用品摆放定位化；课桌凳摆放整齐化；文化建设标准化
。

兰州职业技术学院选课的步骤

首先学生向所在系（部）提出选课申请 ，经系（部）同意后填写《兰州职业技术学院素质任选课开课申请表》。然后开课单位和教务处双方均无异议后方可开课
，批准开设的素质任选课列入《兰州职业技术学院素质任选课一览表》 。

该校选课步骤如下：登录教务系统：使用学号和密码登录学校的教务系统
。查看选课安排：在教务系统中查看本学期的选课安排，包括可选的课程 、授课教师
、上课时间和地点等信息。选择课程：根据个人的兴趣和需求 ，选择希望学习的课程 。每个课程都有一定的名额限制
，所以要及时提交选课申请
。

兰州职业技术学院教务管理系统入口及简介 兰州职业技术学院是兰州市政府所属的全日制普通高等职业院校。现有总校区、雁儿湾校区 、桃林校区3个校区，占地面积462亩 。设11个院系
、3个教学部
。在校生一万余人 ，教职工746人
，副高职称以上教师261人，其中博士、硕士研究生285人。